Está no final, mas já estou com saudades!!!!!

Fazendo meu TCC percebi que já estou quase no final, falta pouco para vencer, assim espero.

Apesar das dificuldades iniciais quando iniciei o estágio curricular supervisionado, pois estava dando aulas em local que não era próprio para o ensino (galpão). O excesso de calor e da vontade de desistir, precisava mostrar para meus alunos do 3º ano do Ensino Fundamental que estava ali para fazer a diferença. E como sabia que meu trabalho influenciaria de forma decisiva na aprendizagem dos meus alunos fiz o possível para superar a precariedade de recursos que eram oferecidos.
Em uma sala de aula instalada, provisoriamente, em um galpão que não era próprio para o ensino, com pouca ventilação e isolamento acústico muito precário, desenvolvi atividades diversificadas, buscando relacionar as teorias estudadas no curso de Pedagogia da UFRGS com as práticas utilizadas, maneiras para trabalhar o desenvolvimento cognitivo da turma. Trabalhar com os alunos a construção de regras também foi importante para uma boa convivência nesse espaço.

Para Oliveira (2000, p.158):
O ambiente, com ou sem o conhecimento do educador, envia mensagens e, os que aprendem, respondem a elas. A influência do meio através da interação possibilitada por seus elementos é contínua e penetrante. As crianças e ou os usuários dos espaços são os verdadeiros protagonistas da sua aprendizagem, na vivência ativa com outras pessoas e objetos, que possibilita descobertas pessoais num espaço onde será realizado um trabalho individualmente ou em pequenos grupos.

Durante este período, os únicos recursos com os quais podia contar eram o quadro, o giz, uma máquina fotográfica e o apoio dos professores das horas atividades de Recreação, Educação artística e Hora do Conto. Mesmo na hora do recreio, os alunos permaneciam nas salas de aulas, por falta de espaço próprio para o lazer. Acredito que os trabalhos em grupo, as atividades lúdicas e de pesquisa e atividades que levavam em conta a realidade dos alunos foram recursos importantes para trabalhar com eles nesse espaço improvisado que tínhamos, incentivando a interação entre os alunos, estimulando a curiosidade e a aprendizagem.
O apoio das minhas colegas de trabalho, equipe diretiva da escola a qual trabalho e principalmente minhas amigas de PEAD: Jurema, Lidiane, Sandra, Rejane e luciana Dias consegui chegar até aqui, pois muitas vezes nos encontravamos no pólo só para tomar café e chorar uma no ombro da outra. Costumavamos dizer que precisavamos nos encontrar para recarregar as baterias, e funcionava mesmo sempre saiámos de lá mais aliviadas. Não posso deixar de agradecer também as professoras Íris e Bea pelos puxões de orelha (no bom sentido) as tutoras da sede Simone, Maura e Rosaura e as tutoras do Pólo de Alvorada: Adriana, Grace e Vanessa que foram peças muito importantes nessa minha caminhada.

REFLEXÃO - VIII semestre

Quando iniciamos o curso do PEAD o semestre do estágio supervisionado era um dos mais temidos por mim. Chegou o dia e fiquei ainda mais nervosa, pois minha escola foi derrubada para ser construida uma nova e para não perder o ano letivo a prefeitura do município de Alvorada onde trabalho alugou um galpão. Em um local que não é próprio para o ensino tive que cumprir minhas 180 horas de estágio. Em um espaço limitado, sem ventilação e com pouco isolamento acústico levei para sala de aula possibilidades para construir com meus alunos. Ensinanado e aprendendo juntos. Para motivar os alunos procurei trabalhar os conteúdos de forma mais lúdica para que eles sentissem prazer em assistir as aulas, pois trabalhamos até sexta-feira sem recreio, era todos os dias direto das 13:00 às 16:45.

Com todas essa dificuldades consegui vencer o estágio. Levei idéas do curso como gráficos, hora do conto, trabalhos em grupos e pesquisa. Percebi que entre os alunos houve sempre uma grande interação e as trocas eram constantes. Por isso considero importante salientar aqui, é que a busca do prazer e do gostar do que está fazendo deve ser parte integrante do universo docente. Vamos imaginar que :

"Diante de nós há uma tela em branco... Ela é a nossa vida profissional, a paisagem nós já escolhemos, é a nossa profissão: ser professor. Agora, cabe a cada um dar o colorido que quiser e a iluminação que desejar." (WERNECK, 1996, p. 7)

Em fim podemos pintar uma sala de aula repleta de alegria, entusiasmo, imaginação e criatividade; um ambiente que favoreça a construção dos conhecimentos de forma significativa para os alunos.

REFLEXÃO - VI semestre

A cadeira sobre necessidades educativas especiais do sexto semestre foi de muita valia para meu trabalho, pois na época tinha em sala de aula um aluno que necessitava de atendimento especial, ele sofreu um acidente quando tinha quatro anos. O aluno precisou aprender a falar e andar novamente, pois esse acidente afetou seus movimentos motores e a fala. O município onde trabalho não nos dá suporte para receber alunos com necessidades especiais. Então, minha escola não possui estrutura para atende-los. Onde encontrei apoio foi com colegas de trabalho, direção, colegas do PEAD e lógicamente com leituras e trabalhos solicitados pela interdisciplina de Necessidades Educativas Especiais. Lembro que fiz um estudo de caso e para isso visitei uma colega que tem uma turma de alunos especiais em uma escola estadual, ela tem formação para trabalhar com eles. Me deu várias dicas, assim consegui vencer um pouco meus medos. Gostaria poder estudar mais sobre o assunto, pois estamos sujeitos a receber a qualquer momento alunos com dificuldades educativas especiais. Infelizmente a Inclusão parece que não saiu do papel e nós educadores temos que estar preparados para tudo.

"Para incluir todas as pessoas, asociedade deve ser modificada, devendo firmar a convivência no contexto da diversidade humana, bem como aceitar e valorizar a contribuição de cada um conforme suas condições pessoais". (SOLER, 2006,p.36)

Na interdisciplina de Etnicos-raciais foi muito emocionante para mim o trabalho do mosaico que fizemos com fotos da nossa família, pois tivemos que lembrar nossas origens e o mais gratificante foi poder realizar a mesma atividade com meus alunos em sala de aula. Quando podemos unir teoria e prática tudo fica mais belo e essa inter me proporcionou isso de forma bem descontraida. A leitura do texto de Daniel Mucurundu mostrou a importância de saber sobre nossa anscestralidade, nunca tinha parado para me olhar no espelho e observar meus traços.

Em filosofia o texto do Antropólogo Frances nos mostrou a importância de refletir sobre nosso trabalho, não levar tudo pronto para a sala de aula, para isso devemos ver o meio em que ele está inserido.

VII SEMESTRE

Durante esse semestre as atividades e textos sugeridos pelas interdisciplinas foram bem proveitosas e dinâmicas. As tarefas que realizamos sobre a EJA causou uma grande movimentação: debates no fórum, aulas presenciais bem movimentadas, trabalhos em grupos onde fizemos até BANNER com fotos e gráficos e apresentamos para o grande grupo. É muito importânte que as pessoas que não poderam terminar seus estudos em tempo normal, tenham uma chance de voltar para uma sala de aula e concluírem seus estudos."

"Os novos rumos da educação brasileira enfatizam a difusão dos valores de justiça social e dos pressupostos da democracia, do respeito à pluralidade fundados a crença de cada cidadão ler e interpretar a realidade, conforme sua própria experiência, o que exige reorientar o olhar para propostas educativas que incluam o desenvolvimento da pessoa humana de forma integrada e completa no atendimento de suas atividades cognitivas, afetivas, motoras e sociais". ( Shirley Costa Ferrari )

Didática mostrou que devemos conhecer nosso aluno para trabalhar com o tema gerador o professor e o aluno precisam posicionar-se juntos como sujeitos no ato do conhecimento, Percebi com isso que precisava ouvir mais meu aluno, não chegar com tudo pronto e simplismente "despejar" conteúdos. Aprendi a ouvir mais meu aluno para trabalhar com projetos, pois facilitou muito o trabalho na escola, claro que não foi fácil, primeiro precisei ganhar a confiança de colegas e usar argumentos convincentes para realizá-los.

Com a interdisciplina de Libras não consegui aprender muito foi pouco tempo, pois acho de extrema importância o educador ter curso de Libras porque estamos vivendo em um momento que só se fala em inclusão. O curso é caro e muitos professores não podem ingressar no curso.

REFLEXÃO - v semestre

Nesse semestre eu já não era mais a mesme pessoa, pois já enfrentava os desafios de forma mais tranquila, aos poucos ia vencendo meus medos.
Percebi isso revendo as atividades que desenvolvemos no decorrer do semestre. Em psicologia apresentampos um trabalho em grupo sobre afetividade. Eu e meus colegas de grupo interagiamos de forma muito harmonioza, talvez porque tinhamos uma grande afinidade.
segundo Maturana "Os seres vivos são autonomos e auto-produtores, ou seja, capazes de produzirem seus próprios componentes a interagir com o meio: vivem no conhecimento e conhecem no viver. O conhecimento se dá no momento em que estamos interagindo no mundo. Todo fazer é um conhecer e todo conhecer é um fazer". Levei mais essa prática de trabalhar em grupos para minha sala de aula e tive bons resultados, isso graças ao PEAD.
A construção de mapas conceituais sugerido pelo Seminário Integrador deu muito o que fazer , dei tando trabalho para minhas colegas e tutoras do pólo que hoje só de lembrar fico envergonha de ter ocupado tanto minhas colegas.

Retrospectiva- IV semestre

A interdisciplina de Estudos Sociais me levou a refletir sobre minha prática em sala de aula, pois aprendi a estimular meus alunos a observarem melhor o meio onde vivem com atividades recreativas e jogos sugeridos pela professora, facilitando assim a socialização em grupos.
Em Matemática a atividade solicitada pela professora Daniela, onde tínhamos que desafiar nossos alunos a relatarem: “Como vocês vêem o mundo?” Na época tinha uma turma de 1º ano do ensino fundamental e eles representaram através de desenhos. Muito gratificante ver os desenhos feitos por eles e ouvir as explicações de cada um sobre o mundo que está inserido.
Também acordei para ver que para realizar um bom trabalho dentro da sala de é necessário ouvir o nosso aluno, não somos o dono do saber.
Todas as tarefas que foram solicitadas pelas professoras durante o semestre consegui também aplicá-las em sala de aula, o que foi maravilhoso poder levar a teoria para a prática.
Em Ciências também levei para sala de aula a atividade que tinha palavras como: pé, coração, árvore, luz, estrada, saudade e micróbio e eles tinham que fazer desenhos, nesta atividade o aluno trouxe coisas de sua vivência para sala de aula, com certeza este tipo de atividade pode auxiliar na introdução de temas a serem estudados. Partindo daí o professor antes de apresentar textos e questionários pode criar situações problema que gerem dúvidas sobre o que vai ser estudado, pois por meio dos desenhos os alunos mostram suas concepções. Este tipo de atividade também é uma forma de saber como os alunos estão construindo seu conhecimento. Acredito que para realizar um bom trabalho em ciências e em todas as outras disciplinas deve haver boa vontade, integração com todos, professores, alunos, direção e comunidade escolar.

2º semestre de 2007

Como gostei desse semestre!!!!! Com ele consegui relacionar minha prática. As atividades propostas vieram bem de encontro com o que trabalhava em sala de aula com meus alunos. Também trabalhei com eles o texto coletivo, que fizemos na inter do Seminário Integrador, inclusive faço esse tipo de atividade até hoje. Teatro nunca antes tinha tentado trabalhar em aula, pois achava impossível. Lembro também do fórum dos sonhos onde tinhamos que escrever sobre nossos sonhos, no início não achei interessante, depois parei e pensei , quem não tem um sonho? Sem ele não tem porque viver, pois lutamos para realizá-los, essa é a prova de que temos um motivo para seguir em frente. A inter de Ludicidade mostrou a importância do brincar com nossos alunos e Literatura nos deu várias dicas para inovarmos as Horas do Conto o que é fundamental, fazer nosso aluno ter gosto pela leitura e viajar com as histórias. Com as interdisciplinas desse semestre percebi nitidamente a interdisciplinariedade