Trabalho por Projetos

O trabalho com projetos faz com que o aluno aprenda a aprender, proporciona situações
pedagógicas que permitam que a criança desenvolva seu raciocínio lógico e sinta-se capaz de usar sua imaginação e criação num espaço socializador. No trabalho com projetos a criança tem disponibilidade para manifestar sentimentos idéias e opiniões. Para que a aprendizagem ocorra de forma significativa o aluno precisa ser ouvido sobre sua vivência relacionado ao cotidiano e suas opiniões devem ser respeitadas na hora de organizar os conteúdos que serão trabalhados, esses conteúdos precisam ser oferecidos para os alunos de forma lúdica e diversificada para que eles aprendam e se desenvolvam de forma mais prazerosa e divertida. O educador deve fazer a avaliação diariamente através de observações e registros, toda produção dos alunos devem ser expostos para que sintam-se valorizados. Uma parte do texto de Hernándes e Monteserrat diz que: "O professorado e os alunos devem perguntar-se sobre a necessidade, relevância, interesse ou oportunidade de trabalhar um ou outro determinado tema", mas para que isso aconteça os alunos precisam ser ouvidos o que infelizmente não acontece.

Narrativa

A história foi narrada pela minha sobrinha mariana que tem seis anos e está no segundo ano do ensino fundamental em uma escola estadual do município de Cachoeirinha. Mariana é uma menina muito esperta e muito criativa, já lê e escreve. Ela criou a história apartir de um desenho que a professora deu para que pintasse em sala de aula.

Era uma vez uma vaquinha chamada Lica. A Lica carregava quatro passarinhos numa

carrocinha e dava comida para eles.
A vaquinha era muito gentil e não se cansava de fazer a mesma coisa. Ela gastava todo dinheiro com comida de passarinho. Os passarinhos diziam para Lica: não precisa dar comida e passear com nós todos os dias.
Só que a Lica disse que ela gostava e não se cansava e gostava daquilo. Só que um dia ela se cansou e os passarinhos disseram que ela podia descansar um mês. Só que ela ficou só meia hora i foi trabalhar.
Os passarinhos fizeram um acordo que se trabalhasse para eles ela ganhava dinheiro para comprar comida para ela
Lica resolveu pedir para eles trabalharem unidos para conseguir comida para os passarinhos e para Lica.
Então arrumaram um emprego e ganharam dinheiro e comida grátis.
E viveram felizes para sempre.

Maria Virginia Gastldi diz que: “a criança brinca e encontra um jeito próprio de lidar com a realidade”.
A contação de histórias age na formação da criança em várias áreas. Contribui no desenvolvimento intelectual, pois desperta o interesse pela leitura e estimula a imaginação por meio da construção de imagens interiores e dos universos da realidade e da ficção, dos cenários, personagens e ações que são narradas em cada história.
Práticas de contar histórias, de ouvir a criança e de criar espaços para a recriação de narrativas são coerentes com pedagogias que respeitam as formas de representação do mundo da criança.

Alfabetização de Adultos

Acredito que a principal motivação dos jovens e adultos que procuram programas de alfabetização ou iniciam sua escolarização é, certamente, aprender a ler e escrever. Entretanto, muitos jovens e adultos que já viveram essa experiência referem-se a outras conquistas que são igualmente importantes: avaliam que ganharam auto confiança, que passaram a entender melhor as coisas que não têm mais vergonha de falar que conheceram gente nova. São essas outras conquistas que dão sentido a aprendizagem da escrita, permitindo que ela se transforme, de fato, num instrumento para pensar e agir no mundo. Eles precisam de oportunidades para realizar aprendizagens que dão sentido ao ler e escrever para exercitar seu raciocínio e aprender coisas novas.

A alfabetização não se resume à aprendizagem de como juntar as letras para formar palavras. Para alfabetizar os adultos é preciso os jovens e adultos no mundo da escrita, mostrando-lhes os diferentes tipos de textos que estão presentes em nossa sociedade. Os alunos precisam ter contato com jornais, revistas, folhetos diversos, cartazes, mapas, etc, para de fato se familializar com a cultura escrita.

Projeto de Aprendizagem

Os projetos exigem cooperação, interesse, curiosidade, pesquisa coletiva em diferentes fontes. Ao professor cabe a mediação de cada momento do processo por meio do planejamento, da organização de propostas, de pesquisas de registros e de avaliação. O nosso desafio é desenvolver uma escuta atenta e um olhar sensível as produções das crianças, que vão nos informar sobre seus conhecimentos, interesses e as hipóteses que levantam para a solução de problemas.

FOTOS DA 10ª FEIRA DO LIVRO DE ALVORADA

A INCLUSÃO

De 30 de setembro à 05 de outubro aconteceu a feira do livro do município de Alvorada. Tinha vários espaços entre eles com bastante destaque o da diversidade, neste espaço teve oficinas em que foi passado por alunas surdas o alfabeto de libras para os alunos do município. Durante anos, educadores de todo país lutaram para que a escola incluísse crianças e jovens com deficiência, mas accerdito que a luta ainda é muito grande, pois os professores precisam ser melhores preparados e as escolas mais equipadas. Parabéns aos organizadores da 10ª Feira do Livro do município e a colega Kátia, responsável por este espaço.