VII SEMESTRE

Durante esse semestre as atividades e textos sugeridos pelas interdisciplinas foram bem proveitosas e dinâmicas. As tarefas que realizamos sobre a EJA causou uma grande movimentação: debates no fórum, aulas presenciais bem movimentadas, trabalhos em grupos onde fizemos até BANNER com fotos e gráficos e apresentamos para o grande grupo. É muito importânte que as pessoas que não poderam terminar seus estudos em tempo normal, tenham uma chance de voltar para uma sala de aula e concluírem seus estudos."

"Os novos rumos da educação brasileira enfatizam a difusão dos valores de justiça social e dos pressupostos da democracia, do respeito à pluralidade fundados a crença de cada cidadão ler e interpretar a realidade, conforme sua própria experiência, o que exige reorientar o olhar para propostas educativas que incluam o desenvolvimento da pessoa humana de forma integrada e completa no atendimento de suas atividades cognitivas, afetivas, motoras e sociais". ( Shirley Costa Ferrari )

Didática mostrou que devemos conhecer nosso aluno para trabalhar com o tema gerador o professor e o aluno precisam posicionar-se juntos como sujeitos no ato do conhecimento, Percebi com isso que precisava ouvir mais meu aluno, não chegar com tudo pronto e simplismente "despejar" conteúdos. Aprendi a ouvir mais meu aluno para trabalhar com projetos, pois facilitou muito o trabalho na escola, claro que não foi fácil, primeiro precisei ganhar a confiança de colegas e usar argumentos convincentes para realizá-los.

Com a interdisciplina de Libras não consegui aprender muito foi pouco tempo, pois acho de extrema importância o educador ter curso de Libras porque estamos vivendo em um momento que só se fala em inclusão. O curso é caro e muitos professores não podem ingressar no curso.

REFLEXÃO - v semestre

Nesse semestre eu já não era mais a mesme pessoa, pois já enfrentava os desafios de forma mais tranquila, aos poucos ia vencendo meus medos.
Percebi isso revendo as atividades que desenvolvemos no decorrer do semestre. Em psicologia apresentampos um trabalho em grupo sobre afetividade. Eu e meus colegas de grupo interagiamos de forma muito harmonioza, talvez porque tinhamos uma grande afinidade.
segundo Maturana "Os seres vivos são autonomos e auto-produtores, ou seja, capazes de produzirem seus próprios componentes a interagir com o meio: vivem no conhecimento e conhecem no viver. O conhecimento se dá no momento em que estamos interagindo no mundo. Todo fazer é um conhecer e todo conhecer é um fazer". Levei mais essa prática de trabalhar em grupos para minha sala de aula e tive bons resultados, isso graças ao PEAD.
A construção de mapas conceituais sugerido pelo Seminário Integrador deu muito o que fazer , dei tando trabalho para minhas colegas e tutoras do pólo que hoje só de lembrar fico envergonha de ter ocupado tanto minhas colegas.

Retrospectiva- IV semestre

A interdisciplina de Estudos Sociais me levou a refletir sobre minha prática em sala de aula, pois aprendi a estimular meus alunos a observarem melhor o meio onde vivem com atividades recreativas e jogos sugeridos pela professora, facilitando assim a socialização em grupos.
Em Matemática a atividade solicitada pela professora Daniela, onde tínhamos que desafiar nossos alunos a relatarem: “Como vocês vêem o mundo?” Na época tinha uma turma de 1º ano do ensino fundamental e eles representaram através de desenhos. Muito gratificante ver os desenhos feitos por eles e ouvir as explicações de cada um sobre o mundo que está inserido.
Também acordei para ver que para realizar um bom trabalho dentro da sala de é necessário ouvir o nosso aluno, não somos o dono do saber.
Todas as tarefas que foram solicitadas pelas professoras durante o semestre consegui também aplicá-las em sala de aula, o que foi maravilhoso poder levar a teoria para a prática.
Em Ciências também levei para sala de aula a atividade que tinha palavras como: pé, coração, árvore, luz, estrada, saudade e micróbio e eles tinham que fazer desenhos, nesta atividade o aluno trouxe coisas de sua vivência para sala de aula, com certeza este tipo de atividade pode auxiliar na introdução de temas a serem estudados. Partindo daí o professor antes de apresentar textos e questionários pode criar situações problema que gerem dúvidas sobre o que vai ser estudado, pois por meio dos desenhos os alunos mostram suas concepções. Este tipo de atividade também é uma forma de saber como os alunos estão construindo seu conhecimento. Acredito que para realizar um bom trabalho em ciências e em todas as outras disciplinas deve haver boa vontade, integração com todos, professores, alunos, direção e comunidade escolar.