Ufa!!! Venci mais uma etapa

Depois de tantas noites sem dormir, tantos desencontros com minha família, amigos e muitas vezes até choros, consegui vencer mais uma etapa, o estágio. Para mim foi um período tranqüilo, porém, extremamente significativo, pois fiz uma reflexão acerca da minha escolha profissional, chegando a conclusão de que não saberia fazer outra coisa e como diz António Nóvoa “ não existe ensino de qualidade sem uma adequada formação de professores" e o curso de graduação do PEAD mostrou que não podemos parar esperando que governantes mudem a educação, esta tarefa é nossa. Durante o estágioa prendi ainda mais o quanto é importante que o professor ofereça ao aluno materiais diversos e a exploração de assuntos vinculados a realidade para que ele construa seu conhecimento credito que desta forma o aluno deixa de ser um objeto para assumir-se sujeito em suas ações. Por isso, acho inevitável uma mudança na forma de darmos nossas aulas, procurando assim transformar a educação.

“Para a educação ter o poder de mudar a sociedade, é preciso que mudemos primeiramente a educação.” Pablo Gentili
Cito ainda Hugo Assmann que certa vez escreveu: " A escola herdeira da autentica tradição visual-auditiva, funciona de tal maneira que para assistir as aulas bastava que os alunos tivessem seu par de olhos, seus ouvidos e suas mãos; deixando o resto em casa...”

Estabelecer Regras

“Crianças precisam sim aderir a regras (que implicam valores e formas de conduta) e estas somente podem vir de seus educadores, pais ou professores. Os limites implicados por estas regras não devem ser apenas interpretados no seu sentido negativo: o que não pode ser feito ou ultrapassado. Devem também ser entendidos no seu sentido positivo: o limite situa, dá consciência de posição ocupada dentro de algum espaço social — a família, a escola, a sociedade como um todo.” LA TAILLE (1994,p. 9)

Quarta-feira dia 09/06 eu e meus alunos recebemos a visita da tutora da sede Simone, ela disse que gostou de ver como os alunos estavam concentrados e interessados na realização da atividade proposta. O trabalho era a confecção de um gráfico feito apartir de uns números obtidos de um painel confecci0nado com números de cada um: calçado, roupa, idade, etc.

Sempre conseguimos realizar o que combinamos. Claro que as vezes temos alguns problemas, pois nem tudo é um "mar de rosas", mas fizemos combinações e seguimos regras que montamos no início das aulas para termos um ano tranquilo. As vezes precisamos parar e lembrar alguma coisa. Isso o é natural, pois além de sermos seres humanos estamos lidando com crianças então é normal repetirmos e relembrarmos várias vezes a mesma coisa.

A importância de um planejamento flexível

"O planejamento é processo constante através do qual a preparação, a realização e o acompanhamento se fundem, são indissociáveis". (Maria Bernadete Castro Rodrigues)professora do Departamento de Ensino e Currículo da Faced/UFRGS.

"O diário de classe do professor também desempenha um papel importânte para o planejamento, pois este se faz e se refaz, dinamicamente, na prática. Como defende Madalena Freire (1983:77):

Esta semana lembrei da interdisciplina de Didática porque não deu para seguir o planejamento, pois tivemos um feriado prolongado e tambèm na quarta-feira foi o conselho de classe da minha turma. o conselho seria só dia 11/06, mas como a minha colega não poderia ir no dia do conselho da turma dela, a direção perguntou para mim se não teria problema se adiantesse o meu, então trocamos os dias e o meu aconteceu antes da data marcada. Aprendi que o professor que não faz um planejamento maleável corre o risco de não alcançar seus objetivos.
Acontecimentos cotidianos ou mesmo eventos marcantes na comunidade igualmente podem - e devem - ser relacionados aos conteúdos curriculares, o que muitas vezes pede uma interrupção no combinado, no meu caso o conselho de classe."Há uma falta de tempo para o educador se planejar. E os sistemas escolares burocratizam o ensino. Fica a impressão de que com um roteiro rígido e rotineiro se erra menos. O problema é que muitas vezes o aprendizado passa a ser significativo exatamente quando você faz uma pausa para contextualizar certo tema, fugindo do script", diz Newton Bryan, professor de Planejamento e Gestão Educacional da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

O conselho de classe é de extrema importância, principalmente nesse momento, pois estamos trabalhando em condições bem precárias, precisamos muito do apoio de todos. Além de mim estavam presentes os professores das horas atividades, os pais e uma vice-diretora. Foram passados alguns recados da direção como: dia de expediente interno na escola, lanche, horário de entrada e saída dos alunos, etc. Os professores das hora atividades se apresentaram para os pais, pois na primeira reunião do ano eles ainda não estavam na escola. eu falei do rendimento geral da turma, não tem como falar individualmente do rendimento de cada aluno e combinado com os pais é que se eles precisarem falar com a professora agendem com a vice-direção um horário para que eu possa atende-los. Quando eu preciso falar com algum responsável, escrevo um bilhete no caderno do aluno e este deve retornar assinado, se isso não acontece comunico a direção e esta entra em contato com os responsáveis pelo telefone. Ficou combinado no conselho que os responsáveis irão acompanhar mais de perto o processo de ensino aprendizagem dos alunos, estipulando horário de estudos em casa, deixei bem claro que sozinha não vou conseguir temos que nos unir para tentar sanar as dificuldades existentes como: falta de compromisso com tema de casa, faltas e mais dedicação para realização das atividades propostas.

"O cuidado de monitorar as aulas e o comportamento dos estudantes periodicamente é determinante para perceber a necessidade de pequenos ajustes, pausas, acelerações, mudanças de rota ou mesmo a retomada de algumas informações que não foram aprendidas de forma consistente pela turma. "É uma questão de bom senso. O planejamento inicial é feito sem que o docente conheça seus alunos. É com a interação e com o próprio tato que o educador vai perceber o que vai manter ou não", explica Benigna Freitas, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília (UnB)." Fonte: Revista Nova Escola

Reflexão do palnejamento

Esta semana foi complicada, não consegui realizar o planejamento que preparei por doia motivos: primeiro teve na terça-feira a entrega de kits com material escolar que os alunos recebem todos os anos. Os alunos ficaram eufóricos, pois quem fez a entrega foi o prefeito Carlos Brum e a secretáira de educação Jussara Veras Bitencourt.
Também iniciou esta semana as horas atividades com o auxílio de outros professores, então era muita novidade para eles.
Aprendi na interdisciplina de didática que nosso planejamento precisa ser reflexivo, por este motivo é importante os registros no diário. Em um trecho do texto “Planejamento: em busca de caminhos” (Rodrigues, 2001), Madalena Freire (1983: 77) diz: “ O diário torna-se importante instrumento de reflexão constante na prática do professor. Através dessa reflexão diária ele avalia e planeja sua prática. É também importante documento, onde o vivido é registrado com a colaboração dos alunos. Neste sentido, educador e educando, juntos repensam sua prática”.
Ainda com o texto também aprendi que os acontecimentos devem ser pensados em função dos alunos e que é fundamental proporcionar atividades para o conhecimento de si mesmos, uns dos outros e do mundo, intermediar a relação entre aluno, professor e o meio.
Senso assim não tinha como deixar um acontecimento como a entrega dos ktis passar despercebido.

Trabalhos em grupo

Dobradura historiada

Alunos confeccionando jogo da memória dos animais

Durante essa semana fiz com meus alunos trabalhos em grupos, coisa que achei que não conseguiria devido o meu espaço em sala de aula. Construímos um jogo da memória com animais (masculino e feminino). Eles usaram recortes de revistas, livros e papel pardo. Na quarta feira dia 28/04 para comemorar o dia da educação fizemos uma atividade de dobradura, demos o nome de "dobradura historiada" conforme ouviam a história (foi inventada) confeccionavam as dobraduras com os personagens.

Tivemos também palestras oferecidas pelo município quinta e sexta. Eu assisti na quinta-feira "Avaliação" e confesso que não ouvi nenhuma novidade, pois a interdisciplina de Didática foi muito mais proveitosa, tudo o que ela falou já tinha visto nas atividades e textos oferecidos. Nesta inter trabalhamos com o texto: Rumo a uma avaliação inclusiva e O contexto da prática avaliativa no cotidiano escolar de GOÑI, Javier Onrubia. Após as leituras destacamos aspéctos importantes relacionados aos temas:

Diferenciações entre avaliação "classificatória" e "mediadora"

Posição reducionista da avaliação escolar

Visão unilateral da avaliação

A postura ética do professor frente a avliação

Acho que a professora que ministrou a palestra contou muitas histórinhas do município onde trabalha e direcionou mais para os professores de àrea, nos deu poucas dicas de como deve ser mesmo uma avaliação, como vimos na Didática que mostrou que avaliação deve ser: "... por si a avliação deve ser inclusiva e, por isso mesmo, democrática e amorosa. Por ela, onde quer que se passe, não há exclusão, mas sim diagnóstico e construção". Quero deixar claro que esta é a minha opinião, foi a minha percepção.

Na sexta-feira "Inclusão escolar" foi mais proveitoso, pois foi uma palestra interativa conforme tinhamos nossas dúvidas iámos fazendo os questionamentos e percebi que os professores que estavam dando a palestra também gostaram, pois assim como nos davam dicas para trabalhar com alunos com necessidades educativas especiais também levaram dicas como: uma professora do nosso município que tem um aluno que não consegeu segurar o lápis ela levou para sala de aula um teclado velho de computador e ela disse que ali aprendeu aconhecer o alfabeto, os palestrantes adoraram.

Isso prova que a troca é o principal, pois ninguém é o dono do saber.

Uma boa semana !!

Atividades que deram certo

Quando iniciei meu estágio, fiquei muito preocupada devido o nosso espaço como já coloquei anteriormente. Achava que não poderia fazer nenhuma atividade diferente, pois segunda-feira fizemos grupos e construimos um jogo da memória, terça-feira fiz uma hora do conto e consegui colocar os alunos sentados em U, idéia tirada da interdisciplina da didática de estudos socias relacionada a espaço. Ao término da história os alunos pediram para representar o que ouviram, o que foi uma surpresa para mim, pois percebi o quanto os meus alunos estão ficando participativos e isso é um sinal de que estou indo pelo caminho certo.

Isso me fez perceber que não devemos sofrer por antecedência, cada dia é um dia.

Final de semana colocarei as fotos das atividades realizadas.

Primeira Semana

Fique bem feliz com o comentário da professora Nazareth sobre minha primeira semana de estágio, ela disse que minhas primeiras atividades estavam bem de acordo com meu projeto.
Para mim foi uma verdadeira injeção de ânimo, pois trabalhando nas condições que estamos não é nada fácil fazer um trabalho de qualidade, mas acho que estou no caminho certo. Quero também aproveitar para agradecer a tutora Simoni que está me dando muita força e respondendo sempre que é solicitada.
Além disso tenho duas colegas paralelas que são muito mais que colegas, pois trabalhamos juntas mesmo.

Aproveitando idéias...

Adorei o comentário feito pela professora Bea no meu blog na postagem sobre minha arquitetura, ESPAÇO E TEMPO. Ela coloca que os alunos podem trabalhar utilizando câmaras ou celulares para fotos e vídeos, entrevistas fora da escola com familiares e especialistas, saidas de campos para ver de perto um problema da região, levando-os a perceber a diversidade cultural, presente nas etnias, cor, raça, religião, condicões sociais e políticas enfim buscar maneiras de trabalhar mais fora do ambiente barulhento. Como apoio utilizarei o material da cadeira de Etnico-raciais que fizemos no curso. Acho que com essa sugestão poderei tornar mais agradável a convivência no espaço que temos para trabalhar durante o tempo de construção da escola nova.

Um grande abraço a todos!!!!

Aquitetura Pedagógica

ESPAÇO E TEMPO

Escolhi esse tema para começar minha Arquitetura Pedagógica por estar trabalhando em um ambiente novo. Como já coloquei antes a minha escola foi totalmente demolida, mas já estão construindo outra, só ficará pronta lá pelo mês de julho. Enquanto isso estamos provisoriamente em um galpão. Como vi na interdisciplina de Estudos Sociais no IV semestre o espaço e o tempo não podem ser vistos separadamente. Cada um de nós ocupa um lugar (espaço) em um tempo específico que definem nossa leitura, interpretação do mundo e nossas reações. Portanto, o que vemos é determinado pelo lugar de onde vemos e no tempo em que vemos. Tudo isso sofre influências das nossas ligações com os demais seres humanos ou sujeitos. Assim como está sendo difícil para os alunos, para nós professores é ainda pior, pois não temos pátio, sala dos professores e os setores como: biblioteca, ambiente informatizado, sala de vídeo e quadra de esportes estão todos desativados e o que é pior sem armário para guardar matérias. Para nos adaptarmos ao novo ambiente vou aproveitar várias das atividades sugeridas nos textos oferecidos pela interdisciplina de Estudos Sociais. Agora entendo melhor um trecho do capítulo 7 que diz: “Vivemos em várias organizações espaciais: nossa casa, nosso bairro, a cidade a escola e tantas outras, Elas fazem parte do nosso cotidiano”.
Vou tentar aproveitar essa nova situação para desenvolver meu estágio, aceito sugestões.

“São as observações,os registros de situações e as reflexões sobre essas observações que possibilitam o professor distanciar-se do seu fazer e compreende-lo de forma mais ampla, não como simples agir, mas como uma ação didática possível de ser generalizada e transferidas para novas situações”(Magalhães; Yasbek, 1999. Leal, p.37)

Minha Turma

O ano passado estava na biblioteca, mas como estão construindo uma escola nova, o único setor que está funcionando é a secretaria. Ela ficou instalada no refeitório até entregarem o prédio, que a princípio será em julho. Para fazer o estágio pedi uma turma, então estou com um 3º ano do ensino fundamental. Acho que está ficando cada vez mais difícel para fazer um trabalho diferenciado, pois nossas salas de aula estão lotadas, aliás não tenho nem uma sala é um espaço com divisórias. Armário? Nem pensar, temos um para as treze professoras do currículo guardar o material, quem não tem carro vive carregada de material de um lado para o outro de ônibus que é o meu caso. Será um grande desafio. A diversidade é grande, que bom, porque assim como em alguns momentos tenho vontade de desistir penso que o fim está proximo e tenho de seguir em frente para mostrar que é possível sim fazer a diferença. Ainda não sei como, mas tenho certeza que vou encontrar uma forma para que isso aconteça.

Boa noite a todos!!!