2ª Tentativa da Primeira Versão do Banner

"Menino Selvagem"

É importante, além da observação e reflexão, buscar soluções criativas. Não importa se ninguém ainda usou determinada estratégia. O importante é que planejemos como agir em função daquilo que encontramos em nossa sociedade. Para avaliar nossa ação, é preciso analisar os seus efeitos, em função dos objetivos ao que nos propusemos a alcançar.
Lembrei do filme “Meu Nome é Jones” que ele saiu do hospital e sua mãe não desistiu e lutou até conseguir uma forma de comunicar-se com o filho, ela acreditou e correu atrás, ali vemos bem a importância da família o que foi a primeira carência do “menino selvagem”, pois ele foi abandonado pela mesma, não tinha referência nenhuma.
Todos nós temos peculiaridades que fazem com que, embora sejamos semelhantes a muitas outras pessoas, em muitos aspectos (idéias, posições, classe social, cor dos olhos e da pele, reações emocionais, formas de manifestar afetividade etc.), somos diferentes. É esse conjunto de características individuais e as diversas formas de pensar, sentir e agir que nos fazem únicos e singulares. Dessa forma, a sociedade é constituída por indivíduos diferentes entre si, que se identificam no anonimato do grupo.

Primeira Versão Banner

Tema Gerador

Ao professor cabe conhecer o mundo vocabular dos alunos, o seu saber trazido através de sua oralidade, partindo do que já conhece de seus conhecimentos vividos que se manifestam através de sua história e em parceria com o professor interpretá-las e recriá-las.
No meu entender, o currículo escolar deve ir além do espaço físico da escola e estabelecer um intercâmbio entre as pessoas que formam a comunidade.
O educador deve ser um pesquisador permanente para conhecer com contato direto, a lógica do conhecimento popular, para que a alfabetização ou a construção de novos conhecimentos tenha sentido.
Antes de qualquer coisa é preciso conhecer o aluno. Conhecê-lo enquanto indivíduo inserido num contexto social de onde deverá sair o “conteúdo” a ser trabalhado. Assim sendo, é difícil ver uma prática metodológica com um programa previamente estruturado, assim como qualquer exercício mecânicos para desenvolver a aprendizagem. O professor e o aluno precisam posicionar-se juntos como sujeitos no ato do conhecimento.

Trabalho por Projetos

O trabalho com projetos faz com que o aluno aprenda a aprender, proporciona situações
pedagógicas que permitam que a criança desenvolva seu raciocínio lógico e sinta-se capaz de usar sua imaginação e criação num espaço socializador. No trabalho com projetos a criança tem disponibilidade para manifestar sentimentos idéias e opiniões. Para que a aprendizagem ocorra de forma significativa o aluno precisa ser ouvido sobre sua vivência relacionado ao cotidiano e suas opiniões devem ser respeitadas na hora de organizar os conteúdos que serão trabalhados, esses conteúdos precisam ser oferecidos para os alunos de forma lúdica e diversificada para que eles aprendam e se desenvolvam de forma mais prazerosa e divertida. O educador deve fazer a avaliação diariamente através de observações e registros, toda produção dos alunos devem ser expostos para que sintam-se valorizados. Uma parte do texto de Hernándes e Monteserrat diz que: "O professorado e os alunos devem perguntar-se sobre a necessidade, relevância, interesse ou oportunidade de trabalhar um ou outro determinado tema", mas para que isso aconteça os alunos precisam ser ouvidos o que infelizmente não acontece.

Projeto de Aprendizagem

Os projetos exigem cooperação, interesse, curiosidade, pesquisa coletiva em diferentes fontes. Ao professor cabe a mediação de cada momento do processo por meio do planejamento, da organização de propostas, de pesquisas de registros e de avaliação. O nosso desafio é desenvolver uma escuta atenta e um olhar sensível as produções das crianças, que vão nos informar sobre seus conhecimentos, interesses e as hipóteses que levantam para a solução de problemas.